在安平县如火如荼的发展进程中，林宇虽全身心投入到产业升级、城市建设等诸多重要事务之中，但他始终将教育视为安平县未来发展的核心根基，时刻牵挂于心。这一日，阳光明媚，微风轻拂，林宇暂时放下手头堆积如山的公务，怀着对教育事业的深切关怀，前往县学进行回访。
林宇身着一袭朴素但整洁的长衫，步伐沉稳地朝着县学走去。远远地，他便听到了那熟悉而又令人振奋的朗朗读书声，宛如一曲美妙的乐章，在空气中悠扬回荡。这声音，承载着安平县未来的希望，也让林宇的心中涌起一股暖流。
踏入县学的大门，林宇眼前的景象与往昔相比，发生了翻覆地的变化。曾经破旧不堪、摇摇欲坠的校舍，如今已焕然一新。崭新的青砖灰瓦在阳光的照耀下，闪烁着古朴而庄重的光芒。教室的门窗宽敞明亮，玻璃擦拭得一尘不染，透过窗户，可以清晰地看到教室内摆放得整整齐齐的新桌椅。校园内，新栽种的树木郁郁葱葱，为整个校园增添了几分生机与活力。
林宇漫步在校园中，欣赏着这来之不易的变化，心中满是欣慰。他轻轻推开一间教室的门，静静地站在教室后面，看着孩子们专注学习的模样。只见孩子们个个挺直腰板，手中捧着书本，眼睛紧紧地盯着书页，全神贯注地诵读着经典篇章。他们稚嫩的脸上，洋溢着对知识的渴望和对未来的憧憬。林宇看着眼前的场景，仿佛看到了安平县未来的希望之光正在闪耀。
然而，林宇并没有被眼前的表象所满足。他深知，教育的发展是一个长期而复杂的过程，需要不断地探索和改进。在与先生们交流的过程中，他敏锐地察觉到了一些新的问题。一位资深先生，面容严肃，眉头紧锁，缓缓道：“大人，自您大力推动教育改革以来，县学的变化有目共睹，学生数量也日益增多。然而，随着学生人数的增加，教材匮乏的问题愈发凸显。许多学生只能共用一本教材，这在一定程度上影响了他们的学习效果。而且，现有的教学方法较为传统，难以充分激发学生的潜力和创造力。若要让县学的教育质量更上一层楼，这些问题亟待解决。”
林宇听后，神色凝重，他认真地看着先生，微微点头，道：“先生所言极是。教育乃国之根本，亦是安平县未来发展的关键。教材匮乏和教学方法的问题，我定会妥善解决。还请先生详细，目前教材短缺的具体情况以及对教学方法改进的建议。” 先生见林宇如此重视，心中颇为感动，他详细地介绍了教材的种类、数量以及学生们在学习过程中遇到的困难。同时，他也分享了自己对教学方法改进的一些思考，如增加实践教学环节、开展组讨论等，以激发学生的主动性和创造性。
林宇一边倾听，一边仔细记录，不时提出一些问题，与先生深入探讨。在交流过程中，他深刻地认识到，教育资源的扩充与教学质量的提升迫在眉睫。只有为学生提供丰富的学习资源和科学的教学方法，才能让他们在知识的海洋中畅游，茁壮成长。
课后，林宇来到校园的操场上，看到几个学生正在课间休息。他微笑着走过去，亲切地与他们交谈起来。林宇蹲下身子，看着一个男孩，温和地问道：“朋友，你在县学读书感觉怎么样啊？” 男孩抬起头，眼中闪烁着兴奋的光芒，大声道：“大人，在这儿读书可好了，先生们教给我们好多知识，我每都能学到新东西。就是有时候，我碰到一些不懂的地方，想找更多的书来看，可是县学的藏书阁里没有相关的书籍，这让我有点苦恼。”
林宇摸了摸男孩的头，心中一阵心疼，他轻声道：“孩子，别着急，你的问题我记下了，一定会想办法解决的。你要好好学习，将来成为一个有学问的人，为安平县的发展贡献自己的力量。” 男孩用力地点零头，眼中充满了对未来的期待。
与学生们交流结束后，林宇离开了县学。走在回县衙的路上，他的心情久久不能平静。县学的回访让他看到了教育改革取得的初步成果，但同时也让他意识到了存在的问题和不足。回到县衙，林宇立刻召集县衙的相关官员，召开紧急会议。
在会议上，林宇神情严肃地道：“诸位，今日我前往县学回访，发现了一些亟待解决的问题。教材匮乏和教学方法落后，已成为制约县学教育发展的瓶颈。我们必须尽快采取行动，为县学的孩子们创造更好的学习条件。” 官员们纷纷点头，表示赞同。
林宇接着道：“首先，我们要筹集资金，购置更多的经典书籍，充实县学的藏书阁。我打算向乡绅们发起募捐，同时从县衙的财政中拨出一部分资金，专门用于购买教材和书籍。其次，我们要组织先生们开展教学研讨活动。邀请周边地区的教育专家前来授课，分享先进的教学经验和方法。同时，鼓励本县的先生们相互交流，探索适合我们学生的教学模式。另外，我们还要考虑编写适合本县学生的教材，结合安平县的实际情况和文化特色，让教材更具针对性和实用性。”
官员们纷纷发表自己的意见和建议，经过一番热烈的讨论，最终确定了具体的实施方案。林宇看着手中的方案，心中充满了决心。他深知，教育事业任重道远，但只要坚持不懈地努力，就一定能够为安平县培养出更多优秀的人才，让安平县的未来充满希望。在接下来的日子里，林宇将带领县衙的官员们，全力以赴地推动教育改革的深入发展，为安平县的教育事业书写新的篇章。
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