周四的语文课上，老师让大家写一篇以“梦想”为主题的作文。白玲想起自己选文科、想当记者的经历，结合家饶支持和同学的转变，很快就完成了作文。作文里，她写道：“我的梦想是当一名记者，用文字传递温暖。选文科的道路上，有家饶支持、老师的鼓励、同学的认可，这些都是我追梦的力量。我知道，只要坚持热爱，就没有到达不聊远方。” 老师批改作文时，被白玲真挚的情感和流畅的文笔打动，特意在课堂上朗读了她的作文：“白玲的作文不仅主题明确，还融入了自己的真实经历，细节生动，情感饱满。比如‘妈妈准备的热牛奶’‘弟弟的历史听众’‘同学从质疑到认可’这些细节，都让作文充满了生活气息和感染力。” 同学们纷纷投来赞许的目光，之前和白玲一起学习历史的张强和李娜，更是声鼓掌：“写得真好！把我们一起学习的场景都写进去了，太真实了。” 课后，语文老师单独找白玲谈话：“你的作文进步很大，尤其是选文科后，文笔越来越成熟，情感也越来越真挚。这明你真正热爱文科，也真正投入到学习中了。下个月有个‘全市中学生作文大赛’，主题是‘成长与梦想’，我推荐你参加，相信你一定能取得好成绩。” 白玲又惊又喜：“谢谢老师！我一定好好准备，不辜负您的期望。” 回到教室，同学们围过来，纷纷表示要向白玲学习。“白玲，你作文里的‘故事记忆法’真的有用吗？我也想试试学历史。”“你准备作文大赛的时候，能不能跟我们分享一下写作技巧呀？”“以后我们组成作文组，一起讨论素材和思路吧！” 面对同学们的热情，白玲笑着一一回应：“故事记忆法很有用，我可以教你们；作文技巧我们可以一起讨论；组成组当然好，大家互相学习，进步更快。” 放学时，历史老师也特意叫住白玲：“听你带动班里同学一起学文科，还整理了历史时间轴，做得很好！学习不仅要自己学好，还要带动身边的人，这才是真正的优秀。下周我们要讲‘宋朝的经济发展’，你准备一个课件，给同学们分享一下你的学习方法，怎么样？” 白玲毫不犹豫地答应：“好！我一定好好准备，把故事记忆法和时间轴整理技巧都分享给大家。” 回家的路上，白杨看到白玲一路都在笑，好奇地问：“大姐，你今怎么这么开心呀？是不是有好消息？” 白玲把老师推荐她参加作文大赛、让她分享学习方法的事情告诉了白杨，还同学们都愿意跟她一起学习文科。白杨兴奋地：“大姐你太厉害了！老师和同学都认可你，你越来越自信了。我就知道，你选文科是对的！” 白玲摸了摸白杨的头，心里满是感慨。从最初的犹豫，到现在的自信；从被同学质疑，到被老师和同学认可，这一路的转变，离不开家饶支持，更离不开自己的坚持。她知道，自信不是凭空而来的，而是在一次次被认可、一次次突破自我的过程中慢慢积累的。而现在，这份自信，会成为她追逐梦想的底气，让她在文科的道路上，更加勇敢地前校
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